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Royaume du Maroc
Ministère de l'Éducation nationale — Tronc Commun Scientifique
Logo Groupe Scolaire High-Tech Azzahra
Groupe Scolaire
High-Tech Azzahra CMAV · TCS · Année 2026-2027
📚 Programme annuel · Année scolaire 2026/2027

Informatique &
Intelligence Artificielle

Programme détaillé — Classe de Tronc Commun Scientifique (TCS). 2 heures par semaine · 36 séances · 72 h. Approche 20 % théorie / 80 % pratique — L'IA comme fil conducteur de chaque module.

Niveau
TCS
Volume
36 × 2 h
Modules
8 modules
Approche
20 / 80
Fil rouge
🤖 IA

📑 Plan du document

1

Présentation générale

Cadre pédagogique

36
Séances · 2 h chacune
8
Modules thématiques
72 h
Volume horaire annuel
20 / 80
Théorie · Pratique
🎯 Ambition du programme
  • Former des élèves utilisateurs éclairés et responsables des outils numériques.
  • Donner une culture générale solide de l'informatique (matériel, logiciel, algorithmes, Web).
  • Intégrer l'intelligence artificielle comme assistant pédagogique dans tous les modules, sans remplacer la réflexion personnelle.
  • Conduire à une première expérience de création : document, présentation, programme, page Web, robot virtuel, projet final.
⏱️ Déroulement-type d'une séance de 2 h
  • 20 – 30 min · Explication / Cours magistral bref, démonstration.
  • 60 – 75 min · TP individuel ou en binôme, manipulation, mini-exercices.
  • 15 – 20 min · Correction collective, synthèse écrite, rapide évaluation formative.
🤖 Place de l'IA — principe fondamental
  • L'IA est un outil d'aide au raisonnement, jamais un « robot à réponses ».
  • L'élève réfléchit d'abord, puis utilise l'IA pour vérifier, comparer, améliorer.
  • Chaque usage d'IA doit respecter les 3 règles d'or CMAV (cf. section 4).
  • Le prompting est enseigné progressivement dans chaque module, pas dans un chapitre isolé.
👥 Public & prérequis
  • Niveau : Tronc Commun Scientifique — élèves débutants en informatique.
  • Prérequis : aucun. Une utilisation basique d'un ordinateur (souris, clavier, navigateur) est suffisante.
  • Outils nécessaires : ordinateur portable (1 par élève ou par binôme), connexion Internet, suite bureautique (Word/PPT/Excel ou équivalent LibreOffice), éditeur Python (IDLE ou Replit), navigateur Web, accès à un chatbot IA (ChatGPT / Gemini / Copilot).
2

Objectifs pédagogiques

À la fin de l'année scolaire

🧠 Culture informatique
  • Comprendre ce qu'est l'informatique, l'information, la donnée numérique.
  • Connaître les composants essentiels d'un ordinateur et leurs rôles.
  • Différencier hardware / software, système d'exploitation, application.
  • Comprendre le fonctionnement d'Internet et les bases de la sécurité numérique.
🧩 Algorithmique & programmation
  • Raisonner avec des algorithmes : variables, conditions, boucles, fonctions.
  • Écrire un premier programme en Python : E/S, calculs, décisions, répétitions, listes.
  • Utiliser une démarche de résolution de problème pas à pas.
  • Comprendre et corriger du code (débogage).
🌐 Web & bureautique
  • Créer une page Web statique en HTML/CSS (structure, mise en forme, images, tableaux, formulaires).
  • Produire un document bureautique structuré (Word), une présentation (PPT) et un tableau de données (Excel).
  • Maîtriser les fonctions essentielles de chaque outil de la suite bureautique.
🤖 Intelligence artificielle
  • Comprendre ce qu'est une IA, distinguer IA traditionnelle / IA générative.
  • Utiliser des chatbots IA de manière responsable et efficace.
  • Écrire de bons prompts dans chaque discipline (Maths, Physique, SVT, Info).
  • Identifier les limites, biais, hallucinations, risques (données persos, éthique, copyright).
  • Exploiter l'IA avec Word, PowerPoint, Excel, Python, Web, sciences.
3

Compétences attendues en fin d'année

Progression — Niveau visé : Confirmé

C1 · Identifier les composants matériels & logiciels et leur rôle
C2 · Structurer son raisonnement & écrire un algorithme
C3 · Écrire, lire & corriger un programme Python simple
C4 · Créer une page Web HTML/CSS fonctionnelle
C5 · Produire documents / présentations / tableaux avec bureautique
C6 · Exploiter l'IA pour aider aux tâches info & scientifiques
C7 · Utiliser l'IA en toute transparence, vérification & éthique
C8 · Concevoir & réaliser un projet numérique « IA pour mon lycée »
4

Les 3 règles d'or de l'IA — CMAV

Rappelées dans chaque module

Règle 1👁️

🔍 Transparence

À chaque usage, l'élève indique explicitement : « J'ai utilisé l'IA pour… » — décrire la tâche, le prompt, l'outil. Aucun usage « caché ».

Règle 2✅

🧪 Vérification

« L'IA propose, l'élève valide. » Une réponse IA n'est jamais vraie par principe. Vérifier les sources, recalculer, comparer, croiser les informations.

Règle 3⚖️

🤝 Éthique

Données personnelles, confidentialité, droits d'auteur, propriété intellectuelle, biais, hallucinations, fake news, responsabilité — abordés progressivement dans chaque module.

💡 Principe pédagogique fondamental
Un élève n'est jamais mieux noté pour avoir obtenu une réponse plus longue ou plus « belle » de l'IA. La note récompense : (1) la qualité du prompt  ·  (2) la capacité à vérifier  ·  (3) la compréhension personnelle  ·  (4) la transparence  ·  (5) la capacité à expliquer ce qui a été produit par l'IA.
5

Structure des 8 modules

Progression de septembre à juin 2026-2027

M1

Découverte de l'informatique

4 séances · 8 h
  • Informatique, info & données
  • Hardware / Software
  • Composants (CPU/RAM/SSD/GPU)
  • Systèmes d'exploitation & fichiers
  • Internet & sécurité basique
🤖 IA : 1re interaction
M2

Algorithmique & logique

4 séances · 8 h
  • Algorithmes & instructions
  • Variables, entrées / sorties
  • Conditions SI / SINON
  • Boucles (POUR / TANT QUE)
  • Fonctions & résolution
🤖 IA : tuteur de raisonnement
M3

Bureautique + IA

9 séances · 18 h
  • Word : structure, mise en forme · 3 séances
  • PowerPoint : diaporama & design · 3 séances
  • Excel : calculs, formules, graphiques · 3 séances
  • Chaque outil couplé à l'IA
  • 3 mini-projets (1 par outil)
🤖 IA : assistant rédactionnel
M4

Programmation Python

5 séances · 10 h
  • Variables & types, E/S
  • Conditions & boucles
  • Fonctions & listes
  • Débogage & résolution
  • Projet scientifique Python
🤖 IA : assistant code
M5

Création Web · HTML + CSS

5 séances · 10 h
  • Structure HTML (balises, titres, textes)
  • Images, liens, tableaux, formulaires
  • CSS : couleurs, typos, espaces
  • Mise en page & design responsive
  • Projet page Web éducative
🤖 IA : assistant Web
M6

IA, données & sciences

4 séances · 8 h
  • Données & analyse statistique
  • Tendances, interprétation
  • Images scientifiques & schémas IA
  • Application Maths, Physique, SVT
  • Vérification systématique
🤖 IA : analyse + visuels
M7

Robotique + IA

4 séances · 8 h
  • Robot · capteurs · actionneurs
  • Automatisation vs IA
  • Comportements & décisions
  • Environnement simulé
  • IA pour améliorer un robot
🤖 IA : comportements
M8

Projet final · IA pour mon lycée

2 séances · 4 h
  • Séance 1 : CDC · Planning · Développement guidé
  • Séance 2 : Finalisation · Rapport · Soutenance orale
  • Tests & itérations
  • Transparence IA obligatoire (sources, prompts)
  • Démo devant classe
🤖 IA : partenaire projet
6

Intégration de l'IA dans chaque module

Détaillé · Notions clés + prompts exemples

M1 · Découverte — Ma 1ère IA
  • Définitions : IA traditionnelle / IA générative.
  • Outils : ChatGPT, Gemini, Copilot.
  • Différence moteur de recherche vs IA générative.
  • Matériel IA : GPU, centres de données.
  • Limites générales, premiers pièges.
  • Activité : cartographie quotidienne de l'IA (réseaux sociaux, GPS, streaming, SNCF…).
M2 · Algorithmique — IA comme tuteur
  • L'IA est utilisée comme assistant de raisonnement (pas générateur de solutions).
  • Exemples prompts :
    · « Voici mon algo, trouve une erreur, ne me donne pas la solution. »
    · « Donne-moi un indice pour ce problème. »
    · « Explique-moi pourquoi cette condition ne marche pas. »
  • Méthode : élève réfléchit d'abord → IA aide → élève corrige → élève explique.
M3 · Bureautique — IA assistante
  • Word + IA : proposer un plan, corriger, reformuler, résumer, améliorer un texte → projet de document scientifique.
  • PPT + IA : idées, plan diapo, contenu, prompts d'images, vérification faits.
  • Excel + IA : expliquer une formule, la proposer, analyser un tableau, tendances, graphique adapté.
  • Règle CMAV : l'élève vérifie lui-même formules & résultats.
M4 · Python — IA assistant code
  • Prompts « apprentissage » :
    · « Explique-moi ce code ligne par ligne. »
    · « Pourquoi cette erreur ? Un indice seulement. »
    · « Compare ces 2 solutions, avantages/inconvénients. »
  • Strictement interdit : copier-coller aveugle. Chaque ligne utilisée doit être expliquable.
  • Méthode : ① élève écrit ② IA aide ③ compare ④ corrige ⑤ explique oralement.
M5 · HTML/CSS — IA assistant Web
  • Expliquer une balise ou une propriété CSS.
  • Générer une première structure de page (template).
  • Corriger une erreur de syntaxe ou de mise en page.
  • Proposer une palette, une amélioration, une animation.
  • Règle : l'élève doit comprendre & modifier le code généré.
  • Projet : page Web éducative sur un thème scientifique.
M6 · IA, données & sciences
  • IA + données : analyser un tableau de résultats, identifier tendances, interpréter. Comparer analyse IA avec calculs manuels.
  • IA + images : générer illustrations scientifiques, schémas pédagogiques, visuels. Vérifier la cohérence scientifique.
  • Exemples disciplinaires :
    · Maths : « Explique cette formule à un TCS. »
    · SVT : « Résume ce cours en 10 pts puis 5 questions. »
    · Physique : « Explique cette loi avec un exemple concret. »
M7 · Robotique — IA & comportement
  • Différence automatisation / IA : « SI… ALORS » classique vs décision sur données.
  • Rôle des capteurs, fusion d'informations.
  • Exemples concrets : voitures autonomes, aspirateurs, drones, AGV industriels.
  • Activité : comportement dans simulateur — ex. obstacle : tourner ; sinon : avancer.
  • Prompt IA : « Comment améliorer le comportement de ce robot ? Propose 3 idées. »
M8 · Projet « IA pour mon lycée »
  • Exemples : assistant de révision, générateur QCM, assistant Maths / SVT, fiches de révision, Python scientifique, site éducatif, robot virtuel.
  • Livrables attendus : 1. Problème 2. Solution 3. Outils 4. Usage IA 5. Prompts importants 6. Production IA 7. Modifications élèves 8. Vérifications 9. Limites IA 10. Démo.
  • Échelle notation : contenu (6), technique (6), usage IA (5), présentation (3) → /20.
7

Progression annuelle · S1 → S36

Vue synthétique · Vacances & jours fériés pris en compte

S1–S4
M1 · Découverte info
S5–S8
M2 · Algorithmique
S9–S17
M3 · Bureautique Word·PPT·Excel
S18–S22
M4 · Python
Vac 1 & 2
Automne · Décembre
S23–S27
M5 · HTML/CSS
S28–S31
M6 · IA, Données & Sciences
S32–S34
M7 · Robotique + IA
S35–S36
M8 · Projet final « IA pour mon lycée »
Vac 3–4–5
Printemps · Mai
8

Tableau détaillé des 36 séances

Chaque séance · 2 heures · 20 % cours · 80 % TP

S Période Module Objectif · Notions informatiques Notion IA · Prompt exemple Activité · TP / Projet Outils Éval
M1

Module 1 · Découverte de l'informatique

S1 – S4 · Septembre 2026

S1 7–12 sept. M1 Présentation généraleQu'est-ce que l'informatique ? Information, donnée, ordinateur — Histoire brève.
IA 101Première rencontre : Qu'est-ce que l'IA ? Démo ChatGPT/Gemini.
Prompt : « Explique-moi l'informatique en 5 points simples. »
 DébatDiagnostic initial · Brainstorming « Où y a-t-il de l'informatique dans ma vie ? » — Tour de table. Navigateur · Chatbot IA —
S2 14–19 sept. M1 Hardware vs SoftwareMatériel / Logiciel — Distinction fondamentale.
IAPlace de l'IA dans la dichotomie. L'IA est un logiciel.
Prompt : « Donne 5 exemples de hardware et 5 de software. »
 TPIdentifier matériels & logiciels autour de soi (salle info, téléphone portable). Fiche à compléter. Fiche papier · PC Participation
S3 21–26 sept. M1 Composants d'un ordinateurCPU, RAM, SSD, GPU, carte mère, alimentation, écran, clavier, souris.
IAGPU & IA : parallélisme. Pourquoi les IA utilisent des GPU ?
Prompt : « Explique rôle CPU vs RAM vs SSD vs GPU comme si j'avais 12 ans. »
 TPDémontage partiel / photos composants · Schéma « flux entrée → traitement → sortie ». Schéma papier · Diapos Formative
S4 28 sept.–3 oct. M1 OS · Fichiers · InternetWindows / macOS / Linux, arborescence, extensions, réseau & navigateur, sécurité basique.
PromptMoteur de recherche vs IA générative : deux modes d'accès.
Prompt : « Quelle différence entre un moteur de recherche et une IA générative ? »
 TPCréation arborescence « année scolaire » + organiser ses fichiers + exercice V/F 10 questions. Explorateur fichiers Interro 10 pts
M2

Module 2 · Algorithmique & logique

S5 – S8 · Octobre → Novembre 2026

S5 5–10 oct. M2 Algorithme & problèmeNotion d'algorithme, instructions, décomposition pas à pas.
TuteurIA comme tuteur, pas comme correcteur.
Prompt : « Donne un indice pour résoudre ce problème, PAS la solution. »
 TPAlgorithmes en langage naturel : recette de gâteau, préparation de café, chemin vers la cantine. Papier · Post-it Participation
S6 12–17 oct. M2 Variables · E/SVariable comme boîte, types (nombre / texte), lire, écrire.
IAL'IA explique une variable avec une analogie.
Prompt : « Explique ce que fait cet algorithme ligne par ligne: LIRE age → SI age ≥ 18 → ECRIRE "majeur". »
 TPAlgorithmes de calcul : périmètre, aire d'un rectangle, conversion °C ↔ °F. Pseudo-code papier Formative
—
18–25 oct.
🍂
PREMIÈRE PÉRIODE INTERMÉDIAIRE · VACANCES D'AUTOMNE
⏸
31 oct. 26
🌟
Fête de l'Unité nationaleJour férié officiel · Instituée en 2025
S7 26–31 oct. M2 Conditions SI / SINON / SI-SINONPrendre des décisions.
DebugL'IA aide à repérer l'erreur (pas la corriger).
Prompt : « Voici mon algorithme. Trouve une erreur mais ne me donne pas la correction. »
 ExExercices notés 10 pts : âge (majeur), note (mention), température (vêtements). Feuille exercices Note /10
⏸
6 nov. 26
🌟
Anniversaire de la Marche Verte (1975)Jour férié officiel
S8 2–7 nov. M2 Boucles · FonctionsRépéter (TANT QUE / POUR), réutiliser (fonctions).
IADécomposer une boucle, comparer 2 solutions.
Prompt : « Explique pourquoi cette boucle ne s'arrête pas. »
 DéfiDéfi algorithmique : somme des n premiers entiers · tables de multiplication · pair/impair. Groupe 2. Pseudo-code Défi classe
⏸
18 nov. 26
🌟
Fête de l'Indépendance (1956)Jour férié officiel
M3

Module 3 · Bureautique + IA

S9 – S14 · Novembre → Décembre 2026

S9 9–14 nov. M3-Word Word 1 : basesCréer un document · titres, styles, paragraphes, tableaux.
IAL'IA propose un plan structuré.
Prompt : « Propose un plan en 4 parties pour un document sur "La photosynthèse". »
 TPDocument structuré « Ma journée type » : titres H1/H2, 3 tableaux, image. Word / LibreOffice · IA Formative
S10 16–21 nov. M3-Word Word 2 : mise en forme + IAStyles, police, images, sommaire automatique, correction orthographe.
RédacAméliorer texte : corriger, reformuler, résumer.
Prompt : « Reformule ce paragraphe dans un français plus clair et académique. »
 TPÀ partir d'un texte « brut » de SVT : corriger, structurer, ajouter sommaire + images. Word + IA Formative
S11 23–28 nov. M3-Word Mini-projet WordDocument scientifique structuré et présentable.
ProjetTransparence obligatoire : indiquer parties IA / parties perso.
Prompt : « Résume cette section en 3 phrases. → Je vérifie. »
 ProjetDoc scientifique : thème libre (Maths/Physique/SVT) · Rappel CMAV 3 règles · Noté /20. Word + IA Note /20
—
6–13 déc.
❄️
DEUXIÈME PÉRIODE INTERMÉDIAIRE · VACANCES DE DÉCEMBRE
S12 14–19 déc. M3-PPT PowerPoint 1 : structureDiaporama · plan, titres, diapo sommaire, contenu, 1 idée / diapo.
PlanGénérer un plan de présentation en 10 diapos.
Prompt : « Plan de 10 diapos sur "Le système solaire" pour un TCS. »
 TPCréer 5 + 5 diapos sur un thème scientifique donné. PPT / Impress Formative
S13 21–26 déc. M3-PPT PPT 2 : design visuel + IACouleurs, typo, images, animations légères, transitions.
ImagePrompts pour générer des images cohérentes. Vérifier afterwards.
Prompt : « Propose 3 prompts pour générer une image de "cellule végétale" schéma clair. »
 TPAmélioration diaporama S12 : palette, images IA (sources citées), mise en page. PPT + IA image Formative
S14 28 déc.–2 janv. M3-PPT Mini-projet PPTPrésentation scientifique de 10 diapos.
VérifChaque fait, chaque image générée est vérifiée manuellement.
Prompt : « Quelles sources pourrais-je utiliser pour vérifier ces 3 affirmations ? »
 ProjetPrésentation scientifique 10 diapos + orale 3 min · Note /20 (contenu + design + IA responsable). PPT + IA Note /20
⏸
ⵉⴷ ⵢⴻⵏⵏⴰⵢⴻⵔ 1 · 11 · 14 janv.
🌟
Nouvel An · Manifeste Indépendance · Nouvel An amazigh Id Yennayer 29773 jours fériés officiels sur la période
S15 4–9 janv. M3-Excel Excel 1 : basesCellules, lignes, colonnes · Tableaux · Premiers formats.
IAL'IA explique les concepts de base.
Prompt : « Explique à quoi sert "$" dans une formule Excel avec exemple. »
 TPTableau de notes TCS (5 élèves · 6 matières) · Moyennes · Mise en forme. Excel / Calc Formative
S16 11–16 janv. M3-Excel Excel 2 : formulesSOMME, MOYENNE, MIN, MAX, SI, NB.SI.
FormuleProposer et expliquer une formule PAS À PAS.
Prompt : « Propose une formule pour calculer la mention (TB/B/AB/Passable) selon la moyenne. »
 ExExercices notés : calculs dans tableau notes + mentions SI imbriqué. Excel + IA Note /10
S17 18–23 janv. M3-Excel Excel 3 : graphiques & analyseChoix graphique, mise en forme, commentaires.
AnalyseL'IA commente les données · tendances.
Prompt : « Analyse ce tableau (copié) : tendances, maximum, minimum, explication possible. »
 TPGraphiques sur tableau notes · Commentaires · Trier & filtrer. Excel + IA Formative
—
24–31 janv.
🏖️
VACANCES DE MI-ANNÉE · FIN DU 1ER SEMESTRE
M4

Module 4 · Programmation Python + IA

S18 – S22 · Février → Mars 2027

S18 1–6 fév. M4 Python 1 : premier contactExécuter un programme · print(), input(), variables, types.
IAExplication ligne par ligne.
Prompt : « Explique chaque ligne : n = int(input("? ")) print(n*2) »
 TP1er programme : « Bonjour, [ton prénom] » · Calculatrice simple a+b. IDLE / Replit —
S19 8–13 fév. M4 Python 2 : variables & calculsint, float, str, opérations + − * / // %.
IAComparer types Python vs types algorithmiques.
Prompt : « Pourquoi est-ce que print("5" + "3") affiche 53 et pas 8 ? »
 ProjetMini-calculatrice interactive : 2 nombres + opérateur → résultat. Replit + IA Formative
S20 15–20 fév. M4 Python 3 : conditionsif / elif / else and/or not.
DebugPourquoi cette erreur ? Indice seulement.
Prompt : « Mon code affiche toujours "majeur". Pourquoi ? UN INDICE. »
 TPProgrammes : mention selon note, IM corporel, année bissextile. Python + IA Formative
S21 22–27 fév. M4 Python 4 : bouclesfor · range() · while.
IAComparaison for vs while + piège boucle infinie.
Prompt : « Quand préférer for() et quand préférer while() ? Exemples. »
 TPTables de multiplication · deviner un nombre · somme des 100 premiers entiers. Python + IA Formative
⏸
9–10 mars*
🌟
Aïd Al-Fitr · عيد الفطر (29 Ramadan – 2 Chaoual 1448)2 à 4 jours fériés · Date lunaire indicative
S22 1–6 mars M4 Python 5 : fonctions & listesdef return · liste [] · len, append, index.
TuteurExpliquer concept sans donner code complet.
Prompt : « Explique ce que fait def sans donner l'exercice complet. »
 ExExo noté /10 : fonction moyenne(liste) · fonction minimum(liste). Python + IA Note /10
M5

Module 5 · Création Web · HTML + CSS + IA

S23 – S27 · Mars → Avril 2027

—
21–28 mars
🌱
TROISIÈME PÉRIODE INTERMÉDIAIRE · VACANCES DE PRINTEMPS
S23 8–13 mars M5 HTML 1 · structureDOCTYPE, html, head, body, h1-h6, p, br, hr.
IAGénérer un template de base, puis L'ÉLÈVE MODIFIE.
Prompt : « Donne une page HTML minimaliste valide. »
 TP1ère page : « Ma présentation » — Titres, paragraphes. Bloc-notes / VS Code Formative
S24 15–20 mars M5 HTML 2 · médias & tableauxa, img, ul/ol, table, form (input).
IAExpliquer balise manquante / erreur.
Prompt : « Pourquoi mon image ne s'affiche-t-elle pas ? Voici mon code. »
 TPAjouter liens, image, liste, tableau notes, formulaire. Navigateur + HTML Formative
S25 29 mars–3 avr. M5 CSS 1 · mise en formestyle · color, background, font, text-align.
IAL'IA propose une palette et une typo cohérentes.
Prompt : « Propose une palette de 3 couleurs pour un site "sciences naturelles". »
 TPAppliquer CSS inline puis interne : couleurs, typos, marges sur page S23. HTML + CSS Formative
S26 5–10 avr. M5 CSS 2 · designmargin, padding, border, width, display:flex, centrage.
DebugCorriger bug de mise en page.
Prompt : « Pourquoi ma div ne se centre pas horizontalement ? »
 TPRefaire page S23 avec design moderne : cartes, ombres, flexbox header. HTML + CSS Formative
S27 12–17 avr. M5 Mini-projet WebPage Web éducative ou scientifique.
ProjetGénérer → Comprendre → Modifier → Vérifier.
Prompt : « Explique chaque propriété CSS de ce code. »
 ProjetPage site « Thème scientifique » (HTML/CSS) · Présentation orale. Noté /20. HTML + CSS + IA Note /20
M6

Module 6 · IA, données & sciences

S28 – S31 · Avril → Mai 2027

S28 19–24 avr. M6 IA · Données brutesImporter, trier, filtrer un tableau de résultats.
AnalyseIdentifier tendances sans substituer aux calculs.
Prompt : « Décris les tendances visibles dans ce tableau, puis je vérifie. »
 TPTableau « résultats expérience Physique (chute libre) » — Analyse. Excel + IA Formative
S29 26 avr.–1 mai M6 IA · MathsExpliquer formule / théorème à un TCS · Résumé · Exemples.
PromptPrompting disciplinaire Maths.
Prompt : « Explique le théorème de Pythagore + 3 exemples + piège. »
 ExExercice : 3 problèmes Maths — élève résout · IA propose solution · élève compare & critique. Chatbot IA Formative
⏸
1er mai 27
👷
Fête du Travail · يوم الشغلJour férié officiel
S30 3–8 mai M6 IA · SVT & schémasRésumé de cours SVT · Génération de schémas & illustrations.
ImageGénérer image + vérifier la SCIENCE (indispensable).
Prompt : « Schéma simple : cellule végétale étiquetée. → Vérifier. »
 TPFiche de révision SVT : résumé IA + 3 schémas IA + corrections manuelles. Chatbot + Image IA Formative
—
9–16 mai
☀️
QUATRIÈME PÉRIODE INTERMÉDIAIRE · VACANCES DE MAI
⏸
17–19 mai*
🌟
Aïd Al-Adha · عيد الأضحى (9–11 Dhou al-Hijja 1448)3 jours fériés · Date indicative sous réserve d'observation lunaire
S31 17–22 mai M6 Projet disciplinaire croiséIA + Maths + Physique + SVT.
VérifComparatif « calcul élève vs analyse IA ».
Prompt : « Donne 3 sources fiables pour valider ces résultats. »
 ProjetDossier scientifique : un thème transversal · Noté /20. Suite bureautique + IA Note /20
M7

Module 7 · Robotique + IA

S32 – S34 · Mai → Juin 2027

S32 24–29 mai M7 Robotique · conceptsRobot, capteurs, actionneurs, environnement, automatisation.
ConceptAutomatisation vs IA : différences clés.
Prompt : « Donne 3 exemples d'automatismes et 3 robots qui utilisent de l'IA. »
 DébatQu'est-ce qui fait l'« intelligence » d'un robot ? Vidéos. Vidéos · Diapositives Participation
S33 31 mai–5 juin M7 Simulateur · ComportementsSimulateur virtuel (type mBlock ou Scratch ou textuel).
IAL'IA améliore un comportement après observation.
Prompt : « Je suis bloqué devant obstacle. 3 idées pour améliorer ? »
 TPSimu : SI obstacle → tourner ; SINON → avancer. + comportement avancé. Simulateur robot Formative
⏸
7 juin*
🌟
Nouvel An de l'Hégire · 1er Moharram 1449Jour férié religieux · Date indicative
S34 7–12 juin M7 Projet robot virtuelComportement complexe dans labyrinthe.
IA+Comparer automatisme classique et IA-like (apprentissage).
Prompt : « Meilleures stratégies pour sortir d'un labyrinthe ? »
 ProjetSortie de labyrinthe : code + tests + démonstration. /20. Simulateur + IA Note /20
M8

Module 8 · Projet final « IA pour mon lycée »

S35 – S36 · Juin 2027

S35 14–19 juin M8 Projet final 1/2Cahier des charges · Planification · Développement guidé.
Concep.L'IA aide à cadrer le projet et à répartir les tâches.
Prompt : « Propose un plan de 5 étapes pour mon projet. »
 ProjetChoix sujet · Constitution binômes · Rédaction cahier des charges (1 page). Tous outils CDC noté
S36 Sem. finale M8 Projet final 2/2 · SoutenanceFinalisation · Tests · Rapport · Soutenance orale 5 min.
SoutenanceExpliquer CLAIREMENT ce que l'IA a fait / ce que l'élève a fait.
Éval : transparence + vérification + éthique
 SoutenancePrésentation orale · Démo · Rapport avec : problème → solution → outils → usage IA → prompts → production → modifs → vérifications → limites. Tous · Devant classe Note finale /20
9

TP, mini-projets & projets

Vue d'ensemble · 8 projets / mini-projets notés

Module Type Titre du livrable Contraintes pédagogiques IA Barème
M3 · WordMini-projet📄 Document scientifique structuréPlan, reformulation & résumé possibles via IA · CMAV 3 règles + sources citées/20
M3 · PPTMini-projet🎯 Présentation 10 diaposPlan + images IA autorisés · Chaque fait vérifié · Présentation 3 min/20
M4 · PythonProgramme🐍 Programme scientifique appliquéLignes IA expliquées · Cycle écrire → demander aide → comparer → corriger → expliquer/20
M5 · WebMini-projet🌐 Page Web éducativeStructure IA possible · L'élève modifie & comprend chaque ligne · Démo navigateur/20
M6 · SciencesDossier🔬 Dossier scientifique transversalAnalyse IA + calculs papier · Comparatif · Sources & vérifications/20
M7 · RobotiqueProjet simu🤖 Robot labyrintheComportement écrit par élève · IA propose améliorations (3) · rapport/20
M8 · FinalGrand projet🏆 « IA pour mon lycée »10 rubriques présentation (problème → limites) · Transparence totale · Soutenance 5 min/20

💡 Idées projet « IA pour mon lycée » (exemples)

📚
Assistant de révision

Fiches & quiz auto-générés sur un chapitre donné.

✅
Générateur de QCM

Produit 10 questions + 4 choix + corrigé + explication.

🧮
Assistant Maths

Programme Python qui résout et explique une équation.

🧬
Assistant SVT

Site Web résumant la photosynthèse + schéma IA.

🧪
Aide Physique-Chimie

Fiches lois fondamentales + exemples concrets.

📑
Fiches de révision

Word structuré : résumé + points clés + questions.

🐍
Programme scientifique

Calculs / statistiques / graphiques en Python.

🤖
Robot virtuel intelligent

Comportement amélioré grâce aux idées de l'IA.

10

Évaluation

Grilles de notation · Part spécifique IA

📊 Pondération annuelle générale
  • Participation, corrections, TP formatifs : 15 %
  • Interrogations ponctuelles (courtes, 10 pts) : 15 %
  • Mini-projets M3 / M4 / M5 / M6 / M7 : 35 % (moyenne des 5 notes /20)
  • Devoirs / exercices notés : 10 %
  • Projet final M8 (contenu + technique + usage IA + oral) : 25 %
🤖 Barème spécifique IA (dans chaque projet /20)
  • Qualité du prompt (contexte, objectif, contraintes, format) : /5
  • Capacité à vérifier les réponses IA : /5
  • Compréhension personnelle & capacité à expliquer : /4
  • Transparence : mentionner clairement l'usage de l'IA : /3
  • Respect éthique (données persos, copyright, absence de plagiat) : /3

🗂️ Grille type notation projet « Word + IA » (/20)

CritèreCoeff.Barème détailléMax
Structure & organisation du document×3Titres hiérarchisés · Sommaire · Tableaux & images pertinents/6
Qualité du contenu scientifique×3Exactitude · Richesse · Cohérence/6
Qualité de l'usage de l'IA×2Prompts · Transparence · Vérification · Éthique (barème IA /5 rapporté)/4
Mise en forme & présentation×2Esthétique · Lisibilité · Police · Orthographe/4
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Compétences numériques & IA développées

Référentiel CRRE · Niveau TCS

CN1 · Gérer son environnement numérique (matériel, OS, fichiers, dossiers, sauvegardes)
CN2 · Naviguer & rechercher sur Internet de manière responsable
CN3 · Utiliser une suite bureautique pour produire des documents aboutis
CN4 · Créer, lire, modifier du code (Python, HTML/CSS)
CN5 · Protéger sa vie privée & ses données personnelles
IA1 · Distinguer IA / outil classique / moteur de recherche
IA2 · Écrire un prompt efficace dans 6 contextes (info, maths, physique, SVT, écriture, code)
IA3 · Vérifier systématiquement une réponse, une image ou une analyse IA
IA4 · Appliquer les 3 règles d'or CMAV (Transparence · Vérification · Éthique)
12

Projet final · « IA pour mon lycée »

Conduite de projet · Livrables · Grille de soutenance

🎯 Objectif

Réaliser, individuellement ou en binôme, un outil ou une ressource numérique utile pour la communauté du lycée, qui intègre l'IA comme aide à la conception ou comme composant.

📐 Format
  • Individuel ou binôme (3 max si justification).
  • Temps dédié : 4 h de cours + travail personnel.
  • Livrables : Cahier des charges (1 p.) + produit fini + rapport (3 p.) + soutenance 5 min + 2 min questions.

📋 Les 10 rubriques obligatoires de la présentation

1
Problème choisi
2
Solution proposée
3
Outils utilisés
4
Comment l'IA a été utilisée
5
Prompts importants
6
Ce que l'IA a produit
7
Ce que les élèves ont modifié
8
Ce qu'ils ont vérifié
9
Les limites de l'IA
10
Démonstration live

🏆 Grille de notation finale · Projet « IA pour mon lycée » (/20)

DimensionCritèresPoints
Contenu & pertinence · ×3Le problème est bien posé · La solution est utile · Richesse scientifique/pédagogique/6
Réalisation technique · ×3Fonctionnement · Qualité du code/doc/site/diaporama/robot · Tests effectués/6
Usage responsable de l'IA · ×2 (barème IA /13 ramené)Qualité des prompts · Transparence · Vérifications · Éthique · Limites décrites/5
Soutenance orale · ×1Clarté · Structuration · Temps respecté · Réponses aux questions/3
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Groupe Scolaire High-Tech Azzahra CMAV · TCS · Tronc Commun Scientifique
© 2026 – 2027 · Année scolaire 2026 / 2027
Programme TCS · Info & IA — 36 séances × 2 h · Approche 20/80 + CMAV